Bij leerlingen zoals Jim probeer ik vaak breder te kijken. Waar liggen hun interesses? Welke hobby’s of passies kunnen we gebruiken als ingang naar hun leerproces? Bij Jim was dat even zoeken, tot we op een dag tijdens de pauze in gesprek raakten over de zomervakantie. Iedereen vertelde waar hij of zij naartoe zouden gaan, en Jim zei enthousiast: “Wij gaan naar Frankrijk. Daar kun je bij heldere nachten prachtig naar de sterren kijken.”
Dat bleek een schot in de roos. Ik vertelde hem dat wij ook al jaren naar Frankrijk gingen, waar we ’s avonds met onze stoeltjes op het veld zaten om naar de zonsondergang te kijken. “Dan moet je ook ’s avonds later gaan liggen kijken!” zei Jim.
En dat deden we die zomer, met het hele gezin lagen we op een kleedje, naar de hemel te turen met een overzichtje in onze handen.
Jim had dat speciaal voor ons gemaakt, compleet met wat we konden zien, waar we op moesten letten, en hoe laat welke sterren verschenen. En het klopte allemaal! Steeds meer campinggasten kwamen bij ons liggen.
Later vroeg ik Jim hoe hij dat overzicht had gemaakt. Hij legde het met trots uit, alsof het de normaalste zaak van de wereld was. “Dat doe ik wel vaker,” zei hij. “Weet je,” zei ik, “je kunt op precies dezelfde manier ook je toetsen inplannen.” Je zag het kwartje vallen. “Dat is eigenlijk best logisch,” zei hij. “Daar ga ik mee aan de slag.”
Binnen een week had Jim een overzichtelijk leerschema gemaakt. Compleet met een mindmap die verdacht veel leek op een sterrenstelsel op een heldere zomernacht.
Hij had zijn manier gevonden en niet lang daarna hebben we afscheid van elkaar genomen! Hij was zelfstandig geworden in zijn leerproces.
Wil jij ook meer weten over astronomie? Kijk dan eens op www.astronomie.nl , maar ook https://www.walrecht.nl/nl leuk voor jong en oud, en zeker interessant voor scholen en leerkrachten.
PS: Sindsdien hebben wij een planisfeer besteld, die toont de sterrenhemel voor elk moment van het jaar. Een educatieve aanrader!
